督导评估自查报告范文（中学高质量发展督导评估工作汇报）

综合发力 同频共振

戮力创建高质量发展高中学校

各位领导、各位专家：大家好！

首先，我代表XX中学全体师生，对XXX学校高质量发展督导评估组各位领导及专家莅临我校督导评价工作表示热烈欢迎！

近年来，我校在县委县政府的坚强领导和市县教育部门的精心指导下，深入贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，综合发力，同频共振，积极推进育人方式改革，戮力推动学校高质量发展。现就工作情况汇报如下：

一、党建领航 增强发展引力

1、党组织掌舵领航，学校发展行稳致远。我校全面贯彻新时代党的组织路线和党的教育方针，坚持和加强党对学校的全面领导，落实党组织领导的校长负责制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程、各方面，党总支把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责发挥有力。

2、战斗堡垒和党员的先锋模范作用进一步彰显。学校设立党总支一个，下设三个党支部。党总支坚持常态化抓好社会主义核心价值观教育、学生德育工作、教职工思想政治工作和学校意识形态工作，重视师德师风和学校精神文明建设，有力地推动了良好“三风”的形成。“三会一课”等党的组织生活制度执行严格，“双向培养”机制落实良好，党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用进一步彰显，学校党总支连续三年被旬邑县委或旬邑县教育局党委评为“先进基层党组织”。

二、文化铸魂 培育发展动力

1、深耕红色主题，赓续红色血脉。XX是革命老区，红色资源十分丰富，无论是XX起义还是XX丰碑，XX的每一寸土地都镌刻着血与火的荣光，闪耀着英雄“一腔热血洒神州，换得今日山河在”的壮举。我校把接受红色洗礼作为学生的必修课，定期组织学生祭扫先烈陵墓、瞻仰革命遗址、重温英雄事迹、弘扬革命精神，讲红色故事、唱红色歌曲、追寻红色足迹，赓续红色血脉。

2、挖掘校史资源，讲好旬中故事。我们有效挖掘两个多世纪的校史资源，弘扬先辈忠于职守、淡泊名利、潜心育人的敬业精神和优秀校友刻苦学习、立志成才的进取精神，形成积极的导向。同时创办了面向教师的“成奕”和面向学生的“洵美”大讲堂，不定期邀请教育名家、优秀校友登堂宣讲，积极打造以“洵美.成奕”为特质的普遍认同和价值追求。

3、打造文化地标，提升文化品位。在有效发挥校史馆、XXX书画馆、XX书画廊为代表的学校文化系列平台作用的同时，新建了“文化博物馆”，不但为全校师生乃至全县书画艺术爱好者搭建了零距离欣赏名家珍品、感受高雅艺术、提升文化素养的更高水准场所，而且极大地提升了学校文化的品位和魅力，有效地增强了学校以文化人、以艺通心的感召力和感染力。

三、创新驱动 激发发展活力

1、优化顶层设计，精心谋篇布局。在圆满完成第一个《XX中学提升教育质量五年行动计划》目标任务之后，从2023年春季开学之后，我们启动了《XX中学提升教育质量五年行动计划（2023—2027）》，本行动计划紧扣《陕西省教育事业发展“十四五”规划》目标要求，落实高中育人方式改革要求，对接新高考改革，突出构建全面培养体系、优化课程实施、师资队伍建设等重点领域进行了精心设计，为我校未来五年高质量发展谋好篇、布好局。一年来，起步良好，稳步推进。

2、创新教学管理，实施“四轮驱动”。不断强化和巩固教学中心地位，实施“强化主力、双师赋能、教研推动、外联助力”“四轮驱动”战略。“强化主力”：通过“抓学习、强素质、转作风、提质量”纪律作风整顿教育，调动全体教职员工积极性，自加压力，负重奋进，有效发挥本校教师在高质量发展中的主力军作用。“双师赋能”：继续深化与音像电子出版社“双师教学”项目合作，推广“互联网+教育”发展模式，常态化共享省市名师资源，赋能教学质量提升。“教研推动”；坚持开展以提高教育教学质量为目的常态化教学研究，创新实施“一学科一大晌”集体教研模式，积极探索提高教学效益的新路径。“外联助力”：持续坚持“走出去、请进来”校际交流策略，广泛开展交流合作，主动争取优质教育资源助力我校教育教学质量提升。

3、创新教学方式，重视思政教学。推行“三段式可视化”教学，明确落实“课前、课中、课后”学习目标，通过实践观察，对学生的学习习惯培养具有积极作用。严格按照课程标准要求开展实验教学，规范实验程序，优化实验过程，努力培养学生动手操作能力和科学探究能力，演示实验和分组实验开出率均达到100%。切实加强思政课教学，制定了《进一步加强思政课建设方案》，贯彻课程思政、全员思政要求，开展思政学科组大教研活动，举办思政课教师岗位大练兵、大比武，深入推进思政课改革创新，促进思政课提质增效，更好地落实立德树人根本任务。

4、聚焦课程体系，积极打造精品。在不断创新实施以“一训三礼”和“一会三节”为主要内容的系列专题教育活动的同时，把拓宽综合实践渠道作为构建全面培养体系、积极促进育人方式变革的重要内容，做优做强综合实践课程。在充分用好XX革命纪念馆、XX纪念馆等实践基地的同时，因地制宜新增了西头考古基地、唐家民俗馆、三水一品现代农业基地、县非遗馆等稳定的学生社会实践基地，积极打造“沉浸式”研学课堂。创新“五星学生”（管理之星、学习之星、劳动之星、纪律之星、团结之星）评选方式，实行学生推选，班级评议，年级审核，学校学年集中嘉奖。推行“校长奖”，鼓励学生个性化发展。

5、创新节会形式，拓展节会内涵。今年五月举办的第32届田径运动会暨第十届校园文化艺术节，以“崇尚科学·致敬科学家”为主题，“以育人目标为纽带、以节会活动为载体、以融合培养为途径”，将品德教育与体育运动、艺术培养相互融合、有机统一，将节会办成既是弘扬新时代科学家精神的总动员，又是以美为媒育人方式创新的大展示，让体育增加了无穷的魅力和更高的审美价值。

6、创新社团管理，提升指导实效。精心选聘指导教师，落实目标责任制和效果考核机制，指导学生将学科知识与社团活动紧密结合，让学生在学中做、做中学，社团活动效果更加显著。特别是机器人、航模等科技社团学生兴趣浓厚、想象丰富，作品具有较强的科技含量，在省市各类竞赛中频频夺优获奖。

7、继续优化策略，推进高考改革。高度重视高考综合改革，持续优化应对策略。一是配强配足师资力量。本学年新招聘具有硕士学位的教师2名，根据学科配备需求选调15名教师，确保师资力量充足。二是新高考推进顺利实施。通过去年一年多的实践探索和学习培训，全校上下对新高考方案已经充分领会，对新高考的实施路径、策略基本掌握，与新高考和走班教学相配套的相关方案、制度已经建立健全，工作有序实施。目前，高二年级选课教学顺利，高一年级正在有序做好学生选科的前期准备工作。三是持续强化教师培训。暑假期间，通过线上、线下相结合，走出去学和请进来教相结合等多种形式，实现全员培训，下大力气提高全体教师的教学执行力。通过上届高一年级领导和教师与本届高一年级领导和教师紧密对接，强化培训和指导，解决好新课改中的具体问题；通过全员新课标知识检测，以考促学。四是学生发展指导落实落细。有专职教师、有专门教材、有具体的实施路径、有较科学的评价办法。通过“百校”联考、学生成绩综合评估、个人特长爱好摸底、高校专业设置对选科的要求等信息，综合运用大数据，指导学生确定适合自己的发展目标，指导选科。五是根据省市各级有关文件精神、结合本校实际，《制定了XX中学学生综合素质评价细则》，学生综合素质评价的各项资料和数据录入工作常态化开展。

8、工作重点突出，精准备战高考。高度重视复课备考工作。制定了《备考工作方案》，创新实施“三轮”备考策略，落实管理人员包班级包学科管理机制，制定了明确的奋斗目标，目前正在进行一轮基础知识梳理巩固阶段。在培优方面，在继续推行“双师教学”，开展针对性拔高培养。参加“金太阳”教育集团组织的省内“百校”联考，注重做好质量分析和横向对照，及时寻找差距，优化对策。

四、“数智”赋能 释放发展潜力

将数字校园建设赋能教育作为加快推进教育现代化、推动学校高质量发展的重要举措，积极推进数字技术与教育教学融合创新。与数字教学相关联的设施配套充分，技术支持有力，数字资源丰富，常态化应用广泛。学生能熟练运用网络开展资料搜索查询、知识拓展，能在教师指导下开展自主学习、合作学习和研究学习，具有一定的信息感知力和对信息价值的判断力。教师基本熟练运用教学软件和信息技术开展教学、教研和管理工作，能利用学习空间参与网络教研活动，初步借助大数据对学情进行基本分析。学校运用相关平台或软件实施学校教务、行政事务、办学条件和教学设备信息化管理，能利用相关软件开展智能化走班排课，有效运用“智慧教育云”平台强化“五项管理”，主动选用各级信息化应用平台和搭建云服务数据平台，对数据进行存储和分析提取。

五、多维联动 凝聚发展合力

1、落实“三全”育人，“三教”协作紧密。不断完善“全员、全程、全面”育人机制。积极构建学校、家庭、社会、学生“四位一体”的育人网络；落实从学生进校门到毕业，从每个学期开学到结束，从双休日到寒暑假，从早晨起床到晚间休息，将育人贯穿始终；融育人于校园文化建设、社会实践活动、学生日常学习生活等各个维度；做到“班主任管理、学科教师管理、学生自主管理、学校管理”的四线管理无缝衔接；建立了全体教职员工共同参与、县上各部门大力支持、社区资源充分利用、家长密切配合的教育目标一致、内容衔接、功能互补、和谐有序的德育工作体系，打造了上下贯通、纵横连接、高效运作的学生健康成长立交桥。

2、安全保障有力，校园平安祥和。始终将安全工作作为头等大事，安全工作抓得严、管得细、落得实。专项性安全教育和常态化“13530”安全训导已经制度化，连续10年无重大安全事故；在“新冠”疫情防控期间，未有因我校师生而引发的重大传染风险。校园平安祥和，有力地保障了学校高质量发展。

各位领导、各位专家，在学校高质量发展方面我们做了大量工作，取得了明显成绩，确保了XX县高中学生在家门口享受充分而优质的高中教育。但是，我们决不会局限于已取得的成绩和达到的每一个高度，也不会回避任何一个存在的问题。一是教师队伍素质始终是制约我校高质量发展的主要问题。表现之一：部分教师理念落后，方法单一。体现在课堂教学上主要以讲练结合为主，综合运用教学策略能力有待提高。体现在认知上，固守已有的“半亩方塘”，奔赴教育教学“星辰与大海”的意识不强。表现之二：本县地处山区，加之工资待遇机制制约，招聘优秀新教师吸引力不强，重点师范类高校毕业优秀人才不愿来、来了留不住。二是研究性学习还有待进一步加强。研究性学习设计和指导不够深入，不能较完整地指导学生开展课题研究和项目设计，效果不佳。三是特色发展还不够明显。虽然我们在打造特色学校方面做了诸多努力，在“洵美”文化育人、红色传承方面取得了一些亮点，但整体还是呈碎片化、没有形成完整体系、特色做法，仍然存在同质化之感。

舟至中流催帆竟，击楫勇进破浪行。我们将以这次督导评估为新的起点，在各位专家和有关部门的指导下，不断发扬成绩，积极正视不足，扎实整改问题。我们坚信，通过不断努力，XX中学在高质量发展的道路上定能行稳致远。